Agenda komende periode

Van de directie

Beste ouders en verzorgers,

Op de vrije school beginnen wij als leerkrachten elke dag met de weekspreuk van die week, gevolgd met onze dagelijkse spreuk. De weekspreuk van deze week (op moment van schrijven) was:

De wereld dreigt te verdoven

de ingeboren kracht van de ziel.

Herinnering, treedt nu jij

vanuit geestesdiepten lichtend voor het voetlicht,

versterk in mij het schouwen,

dat slechts door wilskracht

zichzelf in stand kan houden.

Dat klinkt diepzinnig, en ook best complex. Wat wordt er nu eigenlijk bedoeld? In de pedagogische vergaderingen buigen wij ons samen over de spreuken en andere teksten van Steiner. Dit inspireert ons en brengt ons dichtbij waarvoor wij het allemaal doen.

A.I. geeft op basis van deze spreuk de volgende uitleg, die ook voor kinderen te begrijpen is:

Soms gebeurt er in de wereld heel veel tegelijk. Dan kunnen kinderen (en grote mensen!) een beetje vergeten hoe sterk en mooi ze van binnen eigenlijk zijn. Het lijkt dan alsof al die drukte je innerlijke kracht een beetje stil probeert te maken.

In deze spreuk zegt Steiner:

Herinnering (dat zachte stemmetje van binnen)

komt uit een diepe, rustige plek in jezelf

en helpt je om weer helder te kijken en te voelen.

Het is alsof er binnen in jou een lichtje aangaat dat zegt:

“Dit ben ik… dit kan ik… dit weet ik zelf.”

Maar dat lichtje aanhouden vraagt wilskracht. Je moet het zélf willen blijven laten schijnen.

Stel je voor dat je vanbinnen een klein vuurtje hebt dat je helpt om de wereld te begrijpen. Soms waait de wind van allerlei drukke dingen dat vuurtje bijna uit. Maar als jij even stil wordt en terugdenkt aan wie je bent, aan wat je kunt, of aan iets moois dat je hebt meegemaakt… dan wordt dat vuurtje weer groter. Die herinnering helpt je om sterk te blijven en goed te blijven kijken naar wat belangrijk is.

Hoe kan je dit doen?

• Even ademhalen als het te druk wordt

• Denken aan een fijn moment

• Jezelf eraan herinneren wat jij goed kan

• De kracht van binnen voelen: “Ik kan dit!”

• Vertrouwen op het eigen lichtje

Salaam alaikum السلام عليكم

Verslag Algemene ouderavond

Op dinsdag 17 februari vond onze tweede Algemene ouderavond plaats, waarin we met ouders terugblikten op het huidige schooljaar en vooruitkeken naar belangrijke ontwikkelingen rondom de school.

De avond bestond uit een plenaire presentatie, gevolgd door themasessies waarin ouders konden meeluisteren en meedenken over verschillende onderwerpen. We openden met een korte schets van hoe het op school gaat, zowel pedagogisch als organisatorisch. Vervolgens werd de vernieuwde communicatiestructuur toegelicht en benadrukt hoe we samenwerken aan transparantie en onderlinge afstemming. Vervolgens werd uitgelegd hoe ons vrijeschoolcurriculum is opgebouwd en hoe de bekostiging op onze school werkt.

Een belangrijk deel van de avond stond in het teken van de huisvestingsplannen. Ouders zagen een kort filmpje waarin de plannen visueel werden toegelicht. Vervolgens werden ouders meegenomen op 2 onderdelen:

1. Stand van het vernieuwbouwproces en de onzekerheden over de planning. We vertelden dat we een flexibel scenario uitwerken waarbij we rekening houden met 3 verhuismomenten: zomer, herfst en kerst 2026. We werken alle implicaties uit voor team, leerlingen, ouders en alle bij de school betrokkenen en nemen hen mee wanneer mogelijk.
2. Het complexe en onzekere traject van het zoeken naar tijdelijke huisvesting. De Gemeente Haarlem is hiervoor verantwoordelijk en onderzoekt momenteel locaties in Haarlem Noord. Zodra we meer weten, nemen we de ouders en andere betrokkenen mee.

Verkeerssituatie & herinrichting

We deelden de kansen die dit vernieuwbouwproces biedt voor een veiligere omgeving rond de school en meer groene buitenruimtes:

• verbeteren verkeersveiligheid vanuit gedegen aanpak vanuit de gemeente (die verantwoordelijk is voor de verkeerssituatie).

• centrale ingang
• aangepaste fietsenstallingen

• meer groen

• mogelijkheden voor buitenlessen

Tot slot gingen ouders uiteen in vier themagroepen:

1. Verkeersveiligheid. De afgelopen periode kwamen er bezorgde ouders bij ons over de verkeerssituatie. Helaas kunnen wij als school daar heel weinig mee en zijn wij afhankelijk van gemeente en u als ouders. Jullie kunnen je verenigen, bij de gemeente aankloppen, of als klaar-overs aan de slag gaan. Omdat wij de veiligheid van de leerlingen uiteraard voorop stellen, hadden wij deze ouderavond ruimte gemaakt voor ouders om zich te verenigen rondom dit thema. De opkomst was zeer klein. Slechts een enkele ouder heeft input gegeven op dit thema.
2. Lentemarkt – 9 mei 2026. Hier spraken we ouders die wilden meedenken over de organisatie van de Lentemarkt. Inmiddels is besloten dat de Lentemarkt dit jaar komt te vervallen. (Zie ook verderop in deze nieuwsbrief onder het kopje "Vrijdag 8 mei: Lentepret in plaats van Lentemarkt").
3. Ouderparticipatie & MR. Bij dit thema kwamen ouders die graag mee willen denken en helpen met de school. Het idee om een ouderraad op te richten werd geopperd. Wij zien dit als een mooie kans om het gat tussen klassenouders en MR te dichten en een fijne klankbordgroep van ouders bij de school te betrekken. Zo werken we steeds meer naar de gemeenschap waar we gezamenlijk de verantwoordelijkheid voelen voor alle kinderen op Vrije School Kleverpark. De MR en directie onderzoeken de te nemen stappen.
4. Mediawijsheid & digitale geletterdheid. De afgelopen periode ontvingen wij uit verschillende hoeken verzoeken om ons aan te sluiten bij de beweging van smartphone vrij opvoeden. Die beweging sluit aan bij onze visie, telefoons én smartwatches zijn NIET TOEGESTAAN op school. Verderop in deze nieuwsbrief is een door een ouder ingezonden stuk hierover te vinden ("Ingezonden stuk van een ouder: Smartphonevrij opgroeien"). Dit thema trok ook op de ouderavond veel interesse. Ouders gaven aan hier graag langer over in gesprek te gaan met elkaar. Zij hebben behoefte aan een thema avond waarin het enkel gaat over digitale geletterdheid op school én thuis. Wij nemen dit mee en kunnen hier wellicht met de op te richten ouderraad over verder praten.
   

Vrijdag 8 mei: Lentepret in plaats van Lentemarkt

Zoals eerder met elkaar geëvalueerd, bleek de herfstmarkt voor het team op een onhandig moment te vallen. Daarom was het plan om dit schooljaar samen een Lentemarkt te organiseren. Het idee was om dit als echte co‑productie tussen team en ouders vorm te geven, zodat verbinding en gemeenschapsgevoel verder zouden groeien. Gaandeweg werd echter duidelijk dat de organisatie vanuit de school niet haalbaar is en dat ouders het ook niet meer gaan redden. Hierdoor is een Lentemarkt in de vertrouwde vorm helaas dit jaar niet haalbaar.

Om toch een feestelijk gezamenlijk moment in het voorjaar te hebben, organiseren we op vrijdag 8 mei een kleinschalige variant: Lentepret. De kinderen verkopen dan o.a. zelfgebakken lekkernijen, drinken en zelfgemaakte knutsels. De opbrengst gaat grotendeels naar de vrije school vaklessen. Lentepret wordt daarmee een warm, door kinderen gedragen initiatief. Jullie horen hier later meer over via Parro.

Voor ouders die graag uit kraampjes willen kopen, is er alsnog een mogelijkheid: op zaterdag 9 mei organiseert de Vrije School aan de Duitslandlaan een Lentebazar. Zo sluiten beide initiatieven mooi op elkaar aan.

Studiedag maandag 2 maart

Afgelopen maandag stond onze studiedag in het teken van meer- en hoogbegaafdheid. Onder begeleiding van een expert op dit gebied doken wij als team dieper in de vraag hoe we binnen de identiteit van onze vrije school nog beter kunnen aansluiten bij deze leerlingen.

Binnen de vrijeschoolpedagogiek spreken wij niet alleen het hoofd, maar ook hart en handen aan. Juist deze brede ontwikkeling kan ervoor zorgen dat meer- en hoogbegaafde kinderen tot bloei komen. Tegelijkertijd vraagt dit van leerkrachten specifieke kennis en vaardigheden. Tijdens de studiedag verdiepten we ons daarom onder andere in de vele vormen waarin hoogbegaafdheid zich kan uiten.

We bespraken dat hoogbegaafdheid veel meer is dan alleen een hoge intelligentie. Het is een combinatie van uitzonderlijke denkkracht, creativiteit en doorzettingsvermogen. Daarbij spelen ook persoonlijke, emotionele en sociale factoren een belangrijke rol. Maar een klein deel van de kinderen binnen het hoogbegaafdheidsspectrum zijn ‘zelfsturend autonoom' (zie afbeelding onder). Sommigen passen zich sterk aan, anderen duiken onder, laten uitdagend creatief gedrag zien of blijken dubbel bijzonder: kinderen die hoogbegaafd zijn én een leer- of ontwikkelingsstoornis hebben. Bij deze leerlingen kunnen talenten en uitdagingen elkaar maskeren, waardoor zij gemakkelijk verkeerd begrepen worden.

Tijdens de studiedag werd opnieuw duidelijk hoe waardevol het is dat onze leerkrachten de kinderen langere tijd begeleiden. Wanneer een leerkracht een klas echt goed leert kennen, ontstaat er ruimte om voorbij het zichtbare gedrag te kijken en te ontdekken wat een kind werkelijk nodig heeft. Juist voor meer- en hoogbegaafde leerlingen kan deze langdurige, betekenisvolle relatie het verschil maken. Er zijn veel factoren die wij wegen bij de keuzes rondom het begeleiden van kinderen met kenmerken van hoogbegaafdheid. Factoren zijn bijvoorbeeld de fase waar de leerkracht in zijn/haar ontwikkeling is en de groepssamen-stelling.

In sommige klassen is de leerkracht al zo ver in zijn of haar ontwikkeling dat hij of zij 98% van de leerlingen binnen de groep passend kan bedienen. In die situatie is het voldoende wanneer ongeveer 2%, de echt hoogbegaafde leerlingen, één dag per week deelneemt aan de Athenaklas. Daar ontmoeten zij gelijkgestemden en krijgen zij de uitdaging die zij nodig hebben. Deze Athenaklas hebben wij vorig jaar kunnen opzetten met een subsidie van het Samenwerkingsverband. Het doel is om kinderen die het binnen de klas (nog) niet redden, buiten de groep een plek te bieden waar ze zich goed kunnen ontwikkelen. Dit zodat zij binnen de vrije school kunnen blijven en we doorverwijzing naar speciaal onderwijs kunnen voorkomen.

In andere groepen ligt dat anders. Soms is er achterstallig onderhoud, zijn er veel leerkrachtwisselingen geweest of spelen er momenteel uitdagingen in de groep of bij de leerkracht. In die situaties kiezen we er soms voor om tijdelijk een groter deel van de leerlingen (bijvoorbeeld 10%) aan de Athenaklas te laten deelnemen. Daarnaast kan het nodig zijn om een leerling via een toelaatbaarheidsverklaring één dag per week te laten instromen bij de Day a Week School (speciaal onderwijs). Dit helpt om die leerling de juiste ondersteuning te geven, nu wij nog in ontwikkeling zijn.

De teamscholing van afgelopen maandag vormt voor ons een belangrijk startpunt om de kwaliteit van ons onderwijs rondom meer- en hoogbegaafdheid verder te versterken. Onze wens is dat alle kinderen binnen onze school krijgen wat zij nodig hebben. We kijken terug op een inspirerende en leerzame dag.

Ingezonden stuk van een ouder: Smartphonevrij opgroeien

Je hebt misschien al gelezen over het ouderinitiatief Smartphonevrij Opgroeien. Smartphones en social media is een ingewikkeld onderwerp voor ons als ouders, en het stelt ons voor moeilijke keuzes. Met elkaar kunnen we meer voor elkaar krijgen, vooral ook omdat groepsdruk voor de kinderen zo’n grote rol speelt.

Voor meer informatie en inspiratie kun je kijken op www.smartphonevrijopgroeien.nl - hier staan heel veel artikelen en onderzoeken. Zoals dit filmpje van Lubach.

Je kunt je ook aanmelden voor de appgroep van onze school binnen de community Smartphonevrij Opgroeien. Hier kun je (met respect voor elkaar) vragen stellen en zorgen en ervaringen delen. Link voor de appgroep.

Ben je er al helemaal over uit en wil je geen smartphone voor jouw kind tot 14 jaar? Help andere ouders en teken het ouderpact. Door dit pact te tekenen, sluit je je aan bij een groeiende groep ouders in Nederland die kiest om te wachten met het geven van een smartphone aan hun kind, met de wens om uit te stellen tot 14 jaar of ouder. https://ouderpact.smartphonevrijopgroeien.nl/

WIS collect - Ouderbijdrage

Inmiddels heeft een groot aantal ouders gereageerd op de berichten over de vrijwillige ouderbijdrage en aangegeven hoe zij deze willen betalen. Veel dank hiervoor!

Voor wie nog niet heeft gereageerd: Wanneer je klikt op de link in de berichten kun je kiezen voor betaling via iDeal, overboeking, of incasso. Wanneer je in termijnen wilt betalen is het belangrijk om in het WIS collect portaal (waar je terecht komt via de link in de berichten) te kiezen voor "incasso" als betaalmethode. Zodra je hiervoor kiest, kun je een keuze maken uit het aantal termijnen waarin je wilt betalen.

Ook wanneer het om wat voor reden dan ook niet lukt om iets bij te dragen aan de ouderbijdrage, of slechts een deel, dan verzoeken wij je dat ook in te vullen in WIS Collect (je vult als te betalen bedrag € 0,00 in of het aangepaste bedrag). Je kunt het ook melden bij Bettine via info@vskleverpark.nl. Er wordt dan een aanpassing gedaan in het systeem, zodat je geen herinneringsmails meer ontvangt.    

Voor al je vragen over WIS Collect of de ouderbijdrage kun je contact opnemen met Bettine (telefonisch op 023-2023235 of per e-mail via info@vskleverpark.nl). 

Oproepjes en aankondigingen

Kun je iets betekenen voor een van de oproepjes? Geef het door aan Bettine via info@vskleverpark.nl.

Vakantierooster en studiedagen 2025-2026

Vakanties

Studiedagen

Snelkoppelingen

• Belangrijke schooldata 2025/2026
• Verlofaanvraag
• Het digitale prikbord
• schoolgids